Cuando se realice una intervención educativa con alumnos con alteraciones cognitivas se tienen que tener en cuenta las individualidades que presentan dichos alumnos. Se pueden realizar adaptaciones en el acceso al currículo que incluirán adaptaciones en la metodología, en los materiales, etc., o bien adaptaciones específicas del currículo.
El objetivo principal es fomentar y potenciar al máximo las capacidades que presente cada niño y favorecer su autonomía.
Y es importante recordar que cuando exista una sospecha de alteración, se deberá informar a los equipos de orientación psicopedagógica para que ellos sean quienes evalúen y tomen una decisión respecto a la intervención.
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